Subject
Информатичко размислување во образованието
| 1. | Наслов на наставниот предмет |
Информатичко размислување во образованието Computational thinking in education |
||||||||||||
| 2. | Код | F23L2S051 | ||||||||||||
| 3. | Студиска програма | Информатичка едукација | ||||||||||||
| 4. | Организатор на студиската програма (единица, односно институт, катедра, оддел) | Факултет за информатички науки и компјутерско инженерство | ||||||||||||
| 5. | Степен (прв, втор, трет циклус) | Прв циклус | ||||||||||||
| 6. | Академска година / семестар | 4 / Летен | ||||||||||||
| 7. | Број на ЕКТС кредити | 6 | ||||||||||||
| 8. | Наставник | Емил Станков, Миле Јованов | ||||||||||||
| 9. | Предуслови за запишување на предметот | Вовед во компјутерски науки | ||||||||||||
| 10. | Цели на предметната програма (компетенции) | Во 21 век, информатичкото размислување е вештина од клучно значење за сите граѓани на светот. Информатиката и технологијата влијаат на целиот наш живот и секој треба да знае како да ги формулира проблемите и да ги изрази решенијата за нив така што ќе може да бидат спроведени од компјутер. На овој курс студентите ќе научат различни аспекти на информатичкото размислување и пристапи за нивно подучување во основното и средното образование. Тие ќе научат јазик заснован на блокови и модерни пристапи дизајнирани да го олеснат учењето програмирање. | ||||||||||||
| 11. | Содржина на предметната програма | Предавања: 1. Вовед во информатичко размислување 2. Користење на апстракции и препознавање на шаблони за прикажување на проблеми на нови и различни начини 3. Логично организирање и анализа на податоци 4. Декомпозиција на проблеми во помали делови 5. Онлајн и офлајн алатки за развој на информатичкото размислување 6. Напад на проблемот користејќи техники за алгоритамско размислување 7. Информатичко размислување во развојот на софтвер 8. Елементи од блоковски (визуелен) програмски јазик 9. Елементи од блоковски (визуелен) програмски јазик 2 10. Имплементација на решенија во блоковски (визуелен) програмски јазик 11. Информатичко размислување во едукативни дигитални игри Вежби: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. |
||||||||||||
| 12. | Методи на учење | Предавања со користење на презентации, интерактивни предавања, вежби (користење на опрема и софтверски пакети), тимска работа, пример случаи, поканети гости предавачи, самостојна изработка и одбрана на проектна задача и семинарска работа. | ||||||||||||
| 13. | Вкупен расположив фонд на време | 6 ЕКТС x 30 часа = 180 часа | ||||||||||||
| 14. | Распределба на расположивото време | 30 + 45 + 15 + 15 + 75 = 180 часа | ||||||||||||
| 15. | Форми на наставните активности |
|
||||||||||||
| 16. | Други форми на активности |
|
||||||||||||
| 17. | Начин на оценување |
|
||||||||||||
| 18. | Критериуми за оценување (бодови/ оценка) |
|
||||||||||||
| 19. | Услов за потпис и полагање на завршен испит | Реализирани актибвности 15.2 и 16.1 | ||||||||||||
| 20. | Јазик на кој се изведува наставата | Македонски и англиски | ||||||||||||
| 21. | Метод на следење на квалитетот на наставата | механизам на интерна евалуација и анкети | ||||||||||||
| 22. | Литература |
|
