Subject
Објектно ориентирана анализа и дизајн
| 1. | Наслов на наставниот предмет |
Објектно ориентирана анализа и дизајн Object-oriented analysis and design |
||||||||||||
| 2. | Код | F23L2S015 | ||||||||||||
| 3. | Студиска програма | Софтверско инженерство и информациски системи, Software engineering and information systems | ||||||||||||
| 4. | Организатор на студиската програма (единица, односно институт, катедра, оддел) | Факултет за информатички науки и компјутерско инженерство | ||||||||||||
| 5. | Степен (прв, втор, трет циклус) | Прв циклус | ||||||||||||
| 6. | Академска година / семестар | 2 / Летен | ||||||||||||
| 7. | Број на ЕКТС кредити | 6 | ||||||||||||
| 8. | Наставник | Билјана Стојкоска, Бојана Котеска, Илинка Иваноска, Кире Триводалиев, Слободан Калајџиски | ||||||||||||
| 9. | Предуслови за запишување на предметот | — | ||||||||||||
| 10. | Цели на предметната програма (компетенции) | Запознавање со техниките за анализа, дизајн и моделирање на објектно ориентираните системи. Оспособување за практична анализа на кориснички барања и креирање ефективни ОО модели како почетна фаза на имплементацијата на ОО системот. | ||||||||||||
| 11. | Содржина на предметната програма | Предавања: 1. Основни објектно-ориентирани концепти. Класи, објекти, енкапсулација и полиморфизам. Интерфејси и реализација. Наследство и композиција. 2. Вовед во УМЛ. Модели и потребата од моделирање. Класни дијаграми - атрибути и методи. 3. Класни дијаграми - врски помеѓу класите. Објектни дијаграми. 4. Кориснички сценарија и нивно моделирање преку use case дијаграми. 5. Дијаграми на активности. 6. Дијаграми на состојби. 7. Секвенцни дијаграми. 8. Колаборациски дијаграми. 9. Интеракција со други системи. Дефинирање на интерфејси кон други системи со користење на УМЛ. Компонентни и развојни дијаграми. 10. Интеракција со други системи. Дефинирање на интерфејси кон други системи со користење на УМЛ. Компонентни и развојни дијаграми (продолжение). 11. Врска помеѓу УМЛ нотацијата и други нотации за моделирање на системи. 12. Практични примери за примена на УМЛ стандардот. Вежби: 1. Основни објектно-ориентирани концепти. Класи, објекти, енкапсулација и полиморфизам. Интерфејси и реализација. Наследство и композиција. 2. Вовед во УМЛ. Модели и потребата од моделирање. Класни дијаграми - атрибути и методи. 3. Класни дијаграми - врски помеѓу класите. Објектни дијаграми. 4. Кориснички сценарија и нивно моделирање преку use case дијаграми. 5. Дијаграми на активности. 6. Дијаграми на состојби. 7. Секвенцни дијаграми. 8. Колаборациски дијаграми. 9. Интеракција со други системи. Дефинирање на интерфејси кон други системи со користење на УМЛ. Компонентни и развојни дијаграми. 10. Интеракција со други системи. Дефинирање на интерфејси кон други системи со користење на УМЛ. Компонентни и развојни дијаграми (продолжение). 11. Врска помеѓу УМЛ нотацијата и други нотации за моделирање на системи. 12. Практични примери за примена на УМЛ стандардот. |
||||||||||||
| 12. | Методи на учење | Предавања поддржани со презентации преку слајдови, интерактивни предавања, вежби (користење на опрема и софтверски пакети), тимска работа, пример случаи, поканети гости предавачи, самостојна изработка и одбрана на проектна задача и семинарска работа, учење во електронско опкружување (форуми, консултации). | ||||||||||||
| 13. | Вкупен расположив фонд на време | 6 ЕКТС x 30 часа = 180 часа | ||||||||||||
| 14. | Распределба на расположивото време | 30 + 45 + 15 + 15 + 75 = 180 часа | ||||||||||||
| 15. | Форми на наставните активности |
|
||||||||||||
| 16. | Други форми на активности |
|
||||||||||||
| 17. | Начин на оценување |
|
||||||||||||
| 18. | Критериуми за оценување (бодови/ оценка) |
|
||||||||||||
| 19. | Услов за потпис и полагање на завршен испит | реализирани активности 15.1 и 15.2 | ||||||||||||
| 20. | Јазик на кој се изведува наставата | македонски и англиски | ||||||||||||
| 21. | Метод на следење на квалитетот на наставата | Механизам за интерна евалуација и анкети | ||||||||||||
| 22. | Литература |
|
