Subject
Објектно ориентирана анализа и дизајн
| 1. | Наслов на наставниот предмет |
Објектно ориентирана анализа и дизајн Object Oriented Analysis and Design |
||||||||||||
| 2. | Код | F18L1S015 | ||||||||||||
| 3. | Студиска програма | Софтверско инженерство и информациски системи | ||||||||||||
| 4. | Организатор на студиската програма (единица, односно институт, катедра, оддел) | Факултет за информатички науки и компјутерско инженерство | ||||||||||||
| 5. | Степен (прв, втор, трет циклус) | Прв циклус | ||||||||||||
| 6. | Академска година / семестар | 2 / Летен | ||||||||||||
| 7. | Број на ЕКТС кредити | 6 | ||||||||||||
| 8. | Наставник | — | ||||||||||||
| 9. | Предуслови за запишување на предметот | — | ||||||||||||
| 10. | Цели на предметната програма (компетенции) | Запознавање со техниките за анализа, дизајн и моделирање на објектно ориентираните системи. Оспособување за практична анализа на кориснички барања и креирање ефективни ОО модели како почетна фаза на имплементацијата на ОО системот. | ||||||||||||
| 11. | Содржина на предметната програма | Вовед во објектно ориентираниот модел на реалниот свет, и негова примена во софтверското инженерство. Повторна употреба на кодот, стандардизација. Основни својства на објектно ориентираната парадигма. Класи и објекти и нотација. Развој на ОО софтвер. Модуларност, хиерархија, агрегација и генерализација. Основни концепти на УМЛ. Базични класни дијаграми. Асоцијации помеѓу класите. Ограничувања и квалификатори. Интерфејси. Дијаграми на кориснички сценарија. Функции на вклучување и проширување. Дијаграми на активности. Дијаграми на состојби. Секвентни дијаграми. Колаборациски дијаграми. Интеракција со други системи. Дефинирање на интерфејси кон други системи со користење на УМЛ. Дијаграми на компоненти. Развојни дијаграми за имплементација во УМЛ. Примена на УМЛ нотацијата. | ||||||||||||
| 12. | Методи на учење | Предавања поддржани со презентации преку слајдови, интерактивни предавања, вежби (користење на опрема и софтверски пакети), тимска работа, пример случаи, поканети гости предавачи, самостојна изработка и одбрана на проектна задача и семинарска работа, учење во електронско опкружување (форуми, консултации). | ||||||||||||
| 13. | Вкупен расположив фонд на време | 6 ЕКТС x 30 часа = 180 часа | ||||||||||||
| 14. | Распределба на расположивото време | 30 + 45 + 15 + 15 + 75 = 180 часа | ||||||||||||
| 15. | Форми на наставните активности |
|
||||||||||||
| 16. | Други форми на активности |
|
||||||||||||
| 17. | Начин на оценување |
|
||||||||||||
| 18. | Критериуми за оценување (бодови/ оценка) |
|
||||||||||||
| 19. | Услов за потпис и полагање на завршен испит | реализирани активности 15.1 и 15.2 | ||||||||||||
| 20. | Јазик на кој се изведува наставата | македонски и англиски | ||||||||||||
| 21. | Метод на следење на квалитетот на наставата | Механизам за интерна евалуација и анкети | ||||||||||||
| 22. | Литература |
|
