Subject
Современи наставни методи
| 1. | Наслов на наставниот предмет |
Современи наставни методи Modern teaching methods |
||||||||||||
| 2. | Код | EDU-Z-01 | ||||||||||||
| 3. | Студиска програма | Едукација со ИКТ | ||||||||||||
| 4. | Организатор на студиската програма (единица, односно институт, катедра, оддел) | Факултет за информатички науки и компјутерско инженерство | ||||||||||||
| 5. | Степен (прв, втор, трет циклус) | Втор циклус | ||||||||||||
| 6. | Академска година / семестар | 9 / Зимски | ||||||||||||
| 7. | Број на ЕКТС кредити | 6 | ||||||||||||
| 8. | Наставник | Ана Мадевска Богданова, Методија Јанчески | ||||||||||||
| 9. | Предуслови за запишување на предметот | — | ||||||||||||
| 10. | Цели на предметната програма (компетенции) | Студентот/тката : Да ги владее концептите на критичкото пишување и мислење Да ги знае најповолните методи и техники за усвојување ново знаење за тековните наставни единици Да се усвои дидактика прилагодена на употребата на ИКТ во образованието Да се подигне мислењето на учениците на повисоко ментално ниво Да може да ги препознае стиловите на учење на учениците и да знае да избере содветни поучувачки методи. Развивање наставни техники кои го поттикнуваат критичкото мислење, создавање амбиент за критичко мислење Да се пружат знаења врз чија основа, во нивната секојдневна работа полесно ќе вклучуваат нови постапки и помагала. Да се развие способноста за брзо менување и прилагодување на нови начини на изведување на наставата. |
||||||||||||
| 11. | Содржина на предметната програма | Основни прашања на методиката – современа организација на наставата, наставни помагала и постапки за подготовка и спроведување на наставата; Врска на методиката со дидактиката – наставни содржини и тематски целини, цели, начини на предочување и потребни предзнаења. Дидактика во современи ИКТ опкружувања. Концепти на критичко мислење Методски и дидактички влијанија од други наставни подрачја на наставата по информатика. Самостојно или групно користење на информатичката технологија за решавање покомплексни проблеми од соодветна област, зависно од струката и возраста. Теории за учење кои се поддржани од ИКТ |
||||||||||||
| 12. | Методи на учење | предавања, проекти, дискусии, работилници | ||||||||||||
| 13. | Вкупен расположив фонд на време | 6 ЕКТС x 30 часа = 180 часа | ||||||||||||
| 14. | Распределба на расположивото време | 30 часови + 45 часови + 30 + 30 + 45 = 180 часа | ||||||||||||
| 15. | Форми на наставните активности |
|
||||||||||||
| 16. | Други форми на активности |
|
||||||||||||
| 17. | Начин на оценување |
|
||||||||||||
| 18. | Критериуми за оценување (бодови/ оценка) |
|
||||||||||||
| 19. | Услов за потпис и полагање на завршен испит | Реализирани активности 15, 16 | ||||||||||||
| 20. | Јазик на кој се изведува наставата | македонски | ||||||||||||
| 21. | Метод на следење на квалитетот на наставата | Анкета | ||||||||||||
| 22. | Литература |
|
